Ganz großes Kino

Video AG Rieden räumt mit eigenen Filmen bei Festivals ab - Medienpädagogik

Rieden. (foa) Die Riedener Grundschule am Nachmittag. Stille liegt in den Fluren, niemand ist mehr im Haus. Niemand? Nein, falsch - zehn Schüler und ein Lehrer sitzen im Medienraum vor dem Fernseher -und schauen ihren eigenen Film.

Die Video AG um Förderlehrer Egid Spies ist ein preisgekröntes Spitzen-Team, wenn es ums Filmedrehen geht. "Wenn wir im Ort filmen, bleiben die Autos auf der Straße stehen." Heute sind die Schüler der Video AG mit dem Schneiden eines Beitrags beschäftigt. "Wo gehört das Flimstück mit der Fernbedienung hin?", fragt Egid Spies. Einer der Schüler versucht, es zu platzieren. "Ein bisschen weiter vorn", meinen die anderen. Der Viertklässler verschiebt den Ausschnitt und drückt wieder auf den Abspielknopf.

Auch in den Ferien

Begeistert basteln die Viertklässler an ihrem Film, bis die Stunde zu Ende ist. Als es läutet, lösen sie sich langsam von ihrem Werk. "Meistens muss man die Schüler direkt rausschieben", sagt Spies, der sich als Förderlehrer intensiv um besonders starke und besonders schwache Schüler kümmert. Auch in den Ferien oder am Wochenende sind die Kinder begeistert dabei, wenn es darum geht, an Filmen der Video AG zu arbeiten.

Doch wie entsteht eigentlich ein Film? "Als erstes brauchen wir eine Idee", sagt Egid Spies. Aus der Idee entwickelt die Gruppe ein Storyboard - eine Art Bildergeschichte, die die Geschichte in Szenen aufteilt und in der bereits erste Ideen für die Kameraeinstellungen enthalten sind.

Wenn das Storyboard steht, geht es an die Probeaufnahmen. "Einiges davon lässt sich meistens schon für den späteren Film verwenden", sagt Spies. Deshalb müssen die Darsteller an den Drehtagen immer gleich angezogen sein und haben ab dem Zeitpunkt des Aufnahmebeginns Friseurverbot: "Es ist uns auch schon passiert, dass wir den halben Film gedreht hatten, und dann ist der Hauptdarsteller mit roten Haaren aufgetaucht", schmunzelt Spies.

Auf den Dreh folgt die Postproduktion mit Schneiden und Vertonen. Die Musik dürfen die Schüler passend zu den jeweiligen Filmsituationen selbst komponieren. "Wir haben sogar einen eigenen Youtube-Kanal", erzählt der Betreuungslehrer. Die fertigen Filme gehen außerdem bei Wettbewerben an den Start - allein in diesem Schuljahr hat die Videogruppe bereits mehrere Preise gewonnen (siehe Kasten).

Vor etwa 20 Jahren initiierte der frühere Rektor Hans Hirsch zusammen mit Spies eine Filmgruppe. "Ich hatte damals nicht mal einen gescheiten Fotoapparat", erinnert sich der Lehrer mit einem Lächeln. Später übernahm er von Hirsch die Federführung der Wahlfachgruppe. "Und ich lerne jedes Jahr mit meinen Schülern was Neues dazu."

Heute, schätzt Egid Spies, ist seine Gruppe unter den Top 5 bei den Grundschul-Videogruppen in Deutschland. "Fast jedes Kind besucht freiwillig die Computerkurse, die wir für die Zweit- und Drittklässler anbieten und die eine Art Vorstufe für die Video AG sind", sagt er.

Vor allem geht es dabei auch darum, Infos im Internet zu finden. "Suchen ist heute fast genauso wichtig wie Lernen", findet Spies. "Fast alles steht irgendwo. Das wird in der Schule noch viel zu wenig berücksichtigt." Kommen die Kinder in die vierte Klasse, dürfen sie in der Video AG mitmachen. In dieser arbeiten zurzeit 20 Kinder, aufgeteilt in zwei Gruppen. Jedes Team arbeitet an eigenen Projekten, wobei sich die Gruppen gegenseitig unterstützen. "Teamarbeit und Kommunikation gehören zu den Dingen, die die Schüler beim Filmen lernen sollen."

Ausgleich zur Paukerei

Und natürlich sollen sie auch Spaß dabei haben - "gerade in der vierten Klasse", sagt Egid Spies. "Durch den Übertritt an die weiterführenden Schulen ist der Leistungsdruck für die Viertklässler sehr groß. Durch die Medienpädagogik möchte er einen Ausgleich zu Druck und Paukerei schaffen. "Hier kann ich den Schülern zeigen, wie im Fernsehen getrickst wird. Die Kinder sollen nicht unbedingt weniger fernsehen, sie sollen anders fernsehen."